HECHO 1
Uno de los hechos presentes en el proceso de enseñanza aprendizaje tiene relación con la ya famosa teoría o concepto del aprendizaje formulado hace muchos años por “John Dewey”, este es el concepto “Aprender haciendo”. Este se manifiesta, en este caso aplicado a la educación superior cuando se entrega a los alumnos los conceptos teóricos y se les fomenta o motiva para realizar aplicaciones practicas, en este caso, por medio de la técnica, llamada juego de roles. De esta forma los alumnos están aprendiendo al realizar las actividades entregadas de manera teórica por el profesor quien posteriormente se trasforma en el facilitador del desarrollo practico o el “hacer”.
HECHO 2
Dentro de la teoría del aprendizaje por condicionamiento, se debe señalar como un hecho importante al rol de los refuerzos. En este caso particular es innegable que los estudiantes consideran el factor “nota de la prueba” como un refuerzo positivo a sus esfuerzos de estudio. Específicamente esto es un tipo de refuerzo parcial denominado Programa de intervalo fijo, esto ya que el estudiante sabe que cada cierto tiempo será evaluado y recibirá información de sus resultados lo que se trasforma en un refuerzo que entrega una relación conocida y predecible entre la conducta “estudio” y la recompensa “nota”.
HECHO 3
Otro hecho del proceso de enseñanza aprendizaje, es el conocido como pensamiento y proceso de solución de problemas, en este tipo de aprendizaje se entiende que los alumnos a partir de una clase pueden, utilizando el pensamiento, solucionar diversos problemas presentados en la clase, para esto es necesario que los alumnos conozcan un tema y una problemática asociada ante lo cual desarrollan este tipo de aprendizaje. Para desarrollar esto, los alumnos cumplen con las etapas de la solución de problemas estas son: Reconocimiento del problema, generación de hipótesis, decisión o elección de hipótesis, evaluación de una hipótesis y evaluación de resultados.
Uno de los hechos presentes en el proceso de enseñanza aprendizaje tiene relación con la ya famosa teoría o concepto del aprendizaje formulado hace muchos años por “John Dewey”, este es el concepto “Aprender haciendo”. Este se manifiesta, en este caso aplicado a la educación superior cuando se entrega a los alumnos los conceptos teóricos y se les fomenta o motiva para realizar aplicaciones practicas, en este caso, por medio de la técnica, llamada juego de roles. De esta forma los alumnos están aprendiendo al realizar las actividades entregadas de manera teórica por el profesor quien posteriormente se trasforma en el facilitador del desarrollo practico o el “hacer”.
HECHO 2
Dentro de la teoría del aprendizaje por condicionamiento, se debe señalar como un hecho importante al rol de los refuerzos. En este caso particular es innegable que los estudiantes consideran el factor “nota de la prueba” como un refuerzo positivo a sus esfuerzos de estudio. Específicamente esto es un tipo de refuerzo parcial denominado Programa de intervalo fijo, esto ya que el estudiante sabe que cada cierto tiempo será evaluado y recibirá información de sus resultados lo que se trasforma en un refuerzo que entrega una relación conocida y predecible entre la conducta “estudio” y la recompensa “nota”.
HECHO 3
Otro hecho del proceso de enseñanza aprendizaje, es el conocido como pensamiento y proceso de solución de problemas, en este tipo de aprendizaje se entiende que los alumnos a partir de una clase pueden, utilizando el pensamiento, solucionar diversos problemas presentados en la clase, para esto es necesario que los alumnos conozcan un tema y una problemática asociada ante lo cual desarrollan este tipo de aprendizaje. Para desarrollar esto, los alumnos cumplen con las etapas de la solución de problemas estas son: Reconocimiento del problema, generación de hipótesis, decisión o elección de hipótesis, evaluación de una hipótesis y evaluación de resultados.
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