Liderazgo y Universidad
Entenderemos como liderazgo universitario, a la relación entre las universidades y el sistema productivo, esta relación nos llevara al liderazgo como país desarrollado.
En efecto la relevancia o pertinencia se define como el atributo de las universidades o la educación superior para satisfacer el desarrollo económico de un país. Es decir, la capacidad de trabajar en conjunto con todos los actores del sistema productivo.
Esta relación se expresa por medio de los planes de estudio, en las pasantías o prácticas profesionales de los alumnos en las empresas, en la participación de las universidades en incubadoras de empresas, parques tecnológicos, y similares iniciativas, en los contratos de consultoría o prestación de servicios, en la capacitación laboral, en la formación de técnicos y en el desarrollo de aplicaciones tecnológicas a partir de la investigación científica.
En Chile esta relación se viene desarrollando desde muchos años, con mayor o menor éxito. En efecto, existen dos centros pioneros creados en 1946 y en 1947 estos son respectivamente el Instituto de Investigaciones y Ensayos de Materiales, IDIEM, dependiente de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile y el Departamento de Investigación en Ciencia y Tecnología de la Pontificia Universidad Católica de Chile, (DICTUC), creado como dependencia de la Escuela de Ingeniería y que funciona hoy como una sociedad anónima cerrada.
Pero no son los únicos, sólo la Universidad de Chile posee 47 centros que se relacionan con el sector productivo además todas las universidades tienen centros de este tipo. Entre otros podemos nombrar a los siguientes:
- División de Transferencia Tecnológica (DITT), Univ. de Concepción.
- Centro de Desarrollo de Empresas, Univ. del Bío Bío.
- Centro Regional de Estudios y Educación Ambiental (CREA), Univ. de Antofagasta.
- Centro de Genómica y Bioinformática, Pontificia Universidad Católica de Chile.
- Dirección General de Asistencia Técnica, Univ. Técnica Federico Santa María.
- Los Institutos de Agroindustria, Medio Ambiente, Informática Educativa, Estudios Indígenas y Desarrollo Local y Regional, el Centro de Modelamiento y Computación Científica, y la Incubadora de Empresas de la Univ. de la Frontera.
- Departamento de Gestión Tecnológica (DGT), Univ. de Santiago de Chile.
Como no mencionar en este listado los recientemente creados Centro de Innovación en Capital Humano, Centro de Innovación en Educación (CIEDU) y Centro de Innovación en Agua y Energía (CIAE) de la Universidad Tecnológica de Chile INACAP.
La pregunta es, ¿Es suficiente? La respuesta es muy sencilla “Nunca es suficiente”. Las necesidades siempre son mayores, las organizaciones nacionales siempre requieren apoyo, en especial en los temas de Investigación y Desarrollo. Lo importante es al menos, disminuir la brecha entre lo requerido y proporcionado.
Innovación y Universidad
Respecto a la relación entre innovación y Universidad se puede decir que Chile se encuentra muy lejos de países desarrollados, si se considera como innovación la relación de inversión respecto al PIB, en efecto sólo 0,7 % del PIB es invertido en investigación y desarrollo, en contraposición a países europeos con 1,8% o países emergentes con un 2,2 %. (CORFO 2008).
Durante el año 2008 CORFO a través de INNOVA, solicitó un estudio para conocer la realidad en innovación y transferencia de información Universidad/empresa, dicho estudio demostró los muy bajos niveles en este importante indicador. Uno de las causas de esta situación es el bajo nivel de formación de capital humano especializado, como por ejemplo formación de doctores y a la vez la baja existencia de estos en las universidades y empresas. Este informe determinó que menos de un 15% de los doctores desarrolla investigación asociativa y que los programas de doctorado están orientados al trabajo académico, donde se emplea al 81% de ellos, además las organizaciones privadas o empresas solo emplean al 11%.
Esta situación implica un cambio de “paradigma”, este es entender que no solo los grados de doctor pueden desarrollar docencia o investigación al interior de las universidades, sino que deben traspasar el umbral de éstas para desarrollar investigación y desarrollo en las empresas, sólo así se alcanzará una mayor relación entre innovación y crecimiento económico.
"Claudio Maggi", director de INNOVA señala: “Los resultados muestran que los mecanismos de transferencia tecnológica desde las universidades hacia el sector empresarial, es bajo comparado con países líderes en esta materia como son Estados Unidos, Inglaterra o Francia”. INNOVA se encuentra actualmente trabajando con ambos polos (empresa-universidad) para acercarlos y para que se produzca la sinergia que el país necesita. Esto a través de incentivos para el desarrollo de trabajo en conjunto y la búsqueda de orientación universitaria hacia el trabajo aplicado y tecnologías aplicables en las empresas.
Por otra parte, recientemente el senado ha aprobado el Tratado Internacional de Patentes que permitirá a los innovadores (inventores) chilenos patentar sus productos en Chile y en forma simultánea en 140 países. Se busca con esto, que los investigadores chilenos no sólo hagan publicaciones académicas de sus proyectos sino también proteger sus productos y transformarlos en un buen negocio. Esto traerá como consecuencia, una mayor cantidad de investigación en este sentido.
Cuál es entonces la problemática, que entre otras cosas, causa el alejamiento de las empresas con las universidades, esta es: Un problema cultural, en América Latina en general, se entiende a las universidades como las dueñas de la teoría y no el trabajo práctico y las investigaciones son orientadas a publicaciones nacionales o internacionales. Se pierde entonces el enfoque a las empresas que sería la base de la innovación, crecimiento y desarrollo, esto pese a lo señalado en el capítulo anterior que muestra los numerosos centros de extensión existentes en las universidades del país.
Nuevamente la pregunta es, ¿Es suficiente? La respuesta es la misma “Nunca es suficiente” la relación entre las Universidades y las empresas siempre debe mejorar.
Entenderemos como liderazgo universitario, a la relación entre las universidades y el sistema productivo, esta relación nos llevara al liderazgo como país desarrollado.
En efecto la relevancia o pertinencia se define como el atributo de las universidades o la educación superior para satisfacer el desarrollo económico de un país. Es decir, la capacidad de trabajar en conjunto con todos los actores del sistema productivo.
Esta relación se expresa por medio de los planes de estudio, en las pasantías o prácticas profesionales de los alumnos en las empresas, en la participación de las universidades en incubadoras de empresas, parques tecnológicos, y similares iniciativas, en los contratos de consultoría o prestación de servicios, en la capacitación laboral, en la formación de técnicos y en el desarrollo de aplicaciones tecnológicas a partir de la investigación científica.
En Chile esta relación se viene desarrollando desde muchos años, con mayor o menor éxito. En efecto, existen dos centros pioneros creados en 1946 y en 1947 estos son respectivamente el Instituto de Investigaciones y Ensayos de Materiales, IDIEM, dependiente de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile y el Departamento de Investigación en Ciencia y Tecnología de la Pontificia Universidad Católica de Chile, (DICTUC), creado como dependencia de la Escuela de Ingeniería y que funciona hoy como una sociedad anónima cerrada.
Pero no son los únicos, sólo la Universidad de Chile posee 47 centros que se relacionan con el sector productivo además todas las universidades tienen centros de este tipo. Entre otros podemos nombrar a los siguientes:
- División de Transferencia Tecnológica (DITT), Univ. de Concepción.
- Centro de Desarrollo de Empresas, Univ. del Bío Bío.
- Centro Regional de Estudios y Educación Ambiental (CREA), Univ. de Antofagasta.
- Centro de Genómica y Bioinformática, Pontificia Universidad Católica de Chile.
- Dirección General de Asistencia Técnica, Univ. Técnica Federico Santa María.
- Los Institutos de Agroindustria, Medio Ambiente, Informática Educativa, Estudios Indígenas y Desarrollo Local y Regional, el Centro de Modelamiento y Computación Científica, y la Incubadora de Empresas de la Univ. de la Frontera.
- Departamento de Gestión Tecnológica (DGT), Univ. de Santiago de Chile.
Como no mencionar en este listado los recientemente creados Centro de Innovación en Capital Humano, Centro de Innovación en Educación (CIEDU) y Centro de Innovación en Agua y Energía (CIAE) de la Universidad Tecnológica de Chile INACAP.
La pregunta es, ¿Es suficiente? La respuesta es muy sencilla “Nunca es suficiente”. Las necesidades siempre son mayores, las organizaciones nacionales siempre requieren apoyo, en especial en los temas de Investigación y Desarrollo. Lo importante es al menos, disminuir la brecha entre lo requerido y proporcionado.
Innovación y Universidad
Respecto a la relación entre innovación y Universidad se puede decir que Chile se encuentra muy lejos de países desarrollados, si se considera como innovación la relación de inversión respecto al PIB, en efecto sólo 0,7 % del PIB es invertido en investigación y desarrollo, en contraposición a países europeos con 1,8% o países emergentes con un 2,2 %. (CORFO 2008).
Durante el año 2008 CORFO a través de INNOVA, solicitó un estudio para conocer la realidad en innovación y transferencia de información Universidad/empresa, dicho estudio demostró los muy bajos niveles en este importante indicador. Uno de las causas de esta situación es el bajo nivel de formación de capital humano especializado, como por ejemplo formación de doctores y a la vez la baja existencia de estos en las universidades y empresas. Este informe determinó que menos de un 15% de los doctores desarrolla investigación asociativa y que los programas de doctorado están orientados al trabajo académico, donde se emplea al 81% de ellos, además las organizaciones privadas o empresas solo emplean al 11%.
Esta situación implica un cambio de “paradigma”, este es entender que no solo los grados de doctor pueden desarrollar docencia o investigación al interior de las universidades, sino que deben traspasar el umbral de éstas para desarrollar investigación y desarrollo en las empresas, sólo así se alcanzará una mayor relación entre innovación y crecimiento económico.
"Claudio Maggi", director de INNOVA señala: “Los resultados muestran que los mecanismos de transferencia tecnológica desde las universidades hacia el sector empresarial, es bajo comparado con países líderes en esta materia como son Estados Unidos, Inglaterra o Francia”. INNOVA se encuentra actualmente trabajando con ambos polos (empresa-universidad) para acercarlos y para que se produzca la sinergia que el país necesita. Esto a través de incentivos para el desarrollo de trabajo en conjunto y la búsqueda de orientación universitaria hacia el trabajo aplicado y tecnologías aplicables en las empresas.
Por otra parte, recientemente el senado ha aprobado el Tratado Internacional de Patentes que permitirá a los innovadores (inventores) chilenos patentar sus productos en Chile y en forma simultánea en 140 países. Se busca con esto, que los investigadores chilenos no sólo hagan publicaciones académicas de sus proyectos sino también proteger sus productos y transformarlos en un buen negocio. Esto traerá como consecuencia, una mayor cantidad de investigación en este sentido.
Cuál es entonces la problemática, que entre otras cosas, causa el alejamiento de las empresas con las universidades, esta es: Un problema cultural, en América Latina en general, se entiende a las universidades como las dueñas de la teoría y no el trabajo práctico y las investigaciones son orientadas a publicaciones nacionales o internacionales. Se pierde entonces el enfoque a las empresas que sería la base de la innovación, crecimiento y desarrollo, esto pese a lo señalado en el capítulo anterior que muestra los numerosos centros de extensión existentes en las universidades del país.
Nuevamente la pregunta es, ¿Es suficiente? La respuesta es la misma “Nunca es suficiente” la relación entre las Universidades y las empresas siempre debe mejorar.
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